“走過(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)，無(wú)污染純天然、新鮮蔬菜快來(lái)買啊！”11月2日上午，曹老集鎮(zhèn)中心學(xué)校門口，12歲的徐統(tǒng)樂(lè)賣力吆喝著。他面前是五(1)中隊(duì)的“菜攤”，五毛一把的青菜，一塊一把的蒜苗，學(xué)生們自己分好，老師幫忙給定的價(jià)。“我們的菜都是自己種的，又好又便宜！”一看顧客上門，徐統(tǒng)樂(lè)趕忙推銷。他兩手在胸前一比劃說(shuō)：“這么大的桶，我每天都擔(dān)水澆菜。水足，你看菜長(zhǎng)得多好！”沒(méi)讓孩子們失望，十幾分鐘，門口一排小菜攤上的所有菜就賣光光。數(shù)數(shù)，一共掙了十六塊九毛錢。清點(diǎn)了一遍又一遍，中隊(duì)長(zhǎng)才小心翼翼地把錢收起來(lái)。“我們打算買文具，送給需要的留守兒童們！”
在學(xué)校的操場(chǎng)旁邊，一字排開的八塊菜地就是孩子們的“蔬菜生產(chǎn)基地”。自家?guī)?lái)的菜種，老師刨地，學(xué)生澆水，還上了綠色農(nóng)家肥。耕種了兩個(gè)來(lái)月的菜地，已經(jīng)出了幾茬菜。雖說(shuō)都是青菜、蒜苗、香菜一類的家常菜，但綠油油的菜色顯然是費(fèi)了不少功夫的。每塊地前都插著一塊“行知實(shí)踐基地”的牌子，寫明所屬班級(jí)。“從三年級(jí)往上，每個(gè)班有一塊菜地。”在學(xué)校總務(wù)主任鄭春陽(yáng)的指點(diǎn)下，細(xì)看才發(fā)現(xiàn)每個(gè)菜地被劃分為一米五見(jiàn)方的小塊。鄭春陽(yáng)解釋說(shuō)，一塊就代表一個(gè)小隊(duì)。“充分發(fā)揮民主，種什么菜，怎么種，老師和學(xué)生們都商量著來(lái)。”
不僅是種菜，每次賣菜金額、用處，也都按月在班級(jí)公示，師生商量著使用。“主要用于獎(jiǎng)勵(lì)和資助留守兒童。”曹老集鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長(zhǎng)甘懷亮告訴記者，學(xué)校700多名學(xué)生，有超過(guò)20%是留守兒童。前兩年高峰時(shí)候，比例甚至接近50%。“既讓留守兒童感受到關(guān)愛(ài)，又不能是施舍一般的給予。正好農(nóng)村學(xué)校地多，我們就想出這個(gè)辦法，要他們懂得一切靠勞動(dòng)創(chuàng)造。”
大家一塊種地，收獲卻要分給別的小朋友，會(huì)覺(jué)得不公平嗎？三(2)中隊(duì)的劉昕姝笑著搖搖頭。“我們都是好朋友，幫助他們我很快樂(lè)！”小姑娘的話語(yǔ)中滿是自豪。提前三四天她就跟媽媽提過(guò)要求：一定要來(lái)買菜，用實(shí)際行動(dòng)支持同學(xué)們。專門請(qǐng)假來(lái)買菜的媽媽劉梅顯然非常支持：“這比父母教育她助人是快樂(lè)之本要好多了。而且孩子還能從中體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣、收獲的幸福，這些都是課堂上學(xué)不到的。”
等孩子們收拾好菜攤，愛(ài)心集市結(jié)束，已是上午十一點(diǎn)半。中午在學(xué)校就餐的留守兒童，動(dòng)作快的已經(jīng)放下碗筷奔去菜地了。四(1)中隊(duì)的菜地前，一個(gè)孩子全神貫注的蹲在地上。“我在捉蟲哪！”看到記者，他羞澀一笑，臉上的汗珠被陽(yáng)光照得閃閃發(fā)亮：“我喜歡這塊菜地，所以要保護(hù)它！”
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